于娜笑著點(diǎn)頭：“對(duì)呢，我也就問(wèn)問(wèn)，能不能評(píng)再說(shuō)吧！評(píng)上了能不能有用還不知道呢。”

“評(píng)上了肯定得有點(diǎn)用處，沒(méi)用評(píng)啥。”

楊開(kāi)鳳插話：“吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，我教齡十二年，肯定能評(píng)上。”

這回許多人都跟她搭話。

“我教齡十一年，應(yīng)該也可以評(píng)上，就是不知道評(píng)職稱(chēng)是按什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)的。”

沾沾自喜的楊開(kāi)鳳：“管他按照什么評(píng)，我都會(huì)榜上有名。”

“那要這么說(shuō)我也該榜上有名，我教齡九年了。校長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)評(píng)職稱(chēng)能干啥，只說(shuō)了有這么件事。”

“哎呀！不會(huì)這評(píng)職稱(chēng)也要走后門(mén)找關(guān)系吧！那我可沒(méi)關(guān)系，也沒(méi)后門(mén)。”

秦雙雙聽(tīng)得心里直發(fā)笑，評(píng)職稱(chēng)哪里用得著找關(guān)系，只要有在工作，都會(huì)被評(píng)上。這可不是評(píng)什么先進(jìn)工作者，這只是一種鼓勵(lì)人的手段。

當(dāng)然，每個(gè)地方的政策有出入，有些地方給了獎(jiǎng)勵(lì)，有些地方?jīng)]給，具體的要看當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)體系制度。

于娜知道自己不能評(píng)，多少有點(diǎn)小情緒：“秦老師！全校就咱倆不能評(píng)，感覺(jué)好虧哦！”

“噗！”秦雙雙笑了出來(lái)，“有什么虧不虧的，你要這么想，全校數(shù)咱倆最年輕。其余人都比咱們年紀(jì)大，等咱們到他們那樣的歲數(shù)，肯定早就評(píng)過(guò)職稱(chēng)了，而他們才剛開(kāi)始。”

“哎！你這么一說(shuō)，我心里平衡了。”于娜笑了起來(lái)，“等過(guò)個(gè)兩三年，咱們一塊兒評(píng)職稱(chēng)。”

楊開(kāi)鳳輕蔑冷哼：“到那天再說(shuō)吧！說(shuō)不定你沒(méi)運(yùn)氣，等你的教齡到了，又不評(píng)職稱(chēng)了。”

于娜原本心中窩氣，聽(tīng)她這么說(shuō)，心里更不痛快：“評(píng)不評(píng)的可不是你說(shuō)了算，你還沒(méi)那本事當(dāng)海城教育局局長(zhǎng)。”

秦雙雙拍拍于娜，安慰她：“放心吧！今年開(kāi)始評(píng)職稱(chēng)，會(huì)一直繼續(xù)下去的，說(shuō)不定會(huì)評(píng)到你退休呢。”

王文亮跟著笑了起來(lái)：“秦老師這話說(shuō)得對(duì)，沒(méi)聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)嗎？以后每年都會(huì)評(píng)一次，評(píng)幾年沒(méi)確定，很有可能會(huì)評(píng)到咱們退休。”

陳君君放下改作業(yè)的筆：“我覺(jué)著這就是一種形式，沒(méi)啥意義，什么漲工資，分房，那都是咱們自己想象出來(lái)的，說(shuō)不定評(píng)完了啥都沒(méi)有呢。”

“什么？啥都沒(méi)有？那評(píng)職稱(chēng)做什么？給我們希望，又讓我們失望，太無(wú)趣了吧。”

“那有什么辦法，教育局估計(jì)也是在摸底，看每個(gè)學(xué)校有多少正式老師，多少民辦老師。”

“聽(tīng)說(shuō)民辦老師要是再考不過(guò)去，就得一刀切，不知道真的假的。”

“很難說(shuō)，我姨父的弟弟已經(jīng)考了三次了，還是沒(méi)考過(guò)，都愁死了，不知道該怎么辦。”

于娜插了一句：“說(shuō)到考資格證，我覺(jué)著還是咱們秦老師厲害，一考就考過(guò)了。”

王文亮也服氣：“還真是，我考了兩年才考過(guò)。秦老師去考那天，我還擔(dān)心她不會(huì)過(guò)，平時(shí)也沒(méi)見(jiàn)她看啥復(fù)習(xí)資料，又懷著孩子，誰(shuí)知她一次就過(guò)了。”

陳君君笑著問(wèn)：“秦老師！有沒(méi)有什么考試心得？有就別藏著掖著，跟我們班的學(xué)生多講講，希望他們今年個(gè)個(gè)都能考出去。”

秦雙雙搖了搖頭：“沒(méi)有什么心得，純粹是我運(yùn)氣好，僥幸考過(guò)了。”