不過(guò)她也知道，陶曼曼是好意去家里告知林母自己的情況，不小心跟孩子們說(shuō)漏了嘴，她不能無(wú)緣無(wú)故地就責(zé)怪對(duì)方。

徐婉寧拉著錦初的手貼在自己的額頭上，“錦初感受一下，媽媽的額頭還燙不燙？”

錦初一只小手貼著徐婉寧的額頭，另一只手貼在自己的額頭，仔細(xì)對(duì)比了一番，欣喜道：“媽媽確實(shí)不發(fā)燒了。”

“你看，媽媽沒(méi)有騙你們吧？現(xiàn)在，你們乖乖地跟奶奶一起回家好不好？”

此話(huà)一出，四個(gè)孩子動(dòng)作整齊劃一地?fù)u頭：“不要，我們要留下來(lái)。”

林母也在一旁幫腔：“就讓他們多陪你一會(huì)兒吧，那會(huì)兒得知你生病了，四個(gè)孩子在家里還哭了鼻子呢，讓他們陪你說(shuō)會(huì)兒話(huà)，我再帶他們回家。”

“好吧。”

徐婉寧拍拍床邊的空位置，“來(lái)，你們四個(gè)依次坐過(guò)來(lái)。”

四個(gè)孩子按照年齡大小，依次坐開(kāi)，目光灼灼地看著徐婉寧。

徐婉寧咧嘴笑，笑容很是明媚：“這幾天我很忙，一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)你們的功課，現(xiàn)在，你們依次跟我講講，這段時(shí)間各自都做了什么課外作業(yè)？”

學(xué)校老師布置的作業(yè)，剛剛放暑假，三個(gè)人就已經(jīng)寫(xiě)完了。

初林還在上托兒所，所以沒(méi)有暑假作業(yè)，倒是徐婉寧之前給他布置的一些作業(yè)，他自己拖沓了好一陣子。

“媽媽?zhuān)野讶昙?jí)的語(yǔ)文課本已經(jīng)熟讀了兩遍，其中有幾首古詩(shī)我也會(huì)背了。還有三年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)我也看了一遍，但是有一些知識(shí)點(diǎn)我不知道怎么解決，正準(zhǔn)備找個(gè)合適的機(jī)會(huì)，問(wèn)問(wèn)您或者大舅媽。”

“很好。”徐婉寧很是滿(mǎn)意，松寒從來(lái)不用人操心，不但有學(xué)神的天賦，他還十分刻苦努力。

錦初也道：“媽媽?zhuān)液统跄蠲妹脤⒍昙?jí)的語(yǔ)文課本都學(xué)會(huì)了哦。”

“數(shù)學(xué)呢？”

錦初的小臉?biāo)查g耷拉下去：“哥哥不教我們。”

松寒見(jiàn)徐婉寧的眼神掃視過(guò)來(lái)，急忙解釋道：“媽?zhuān)汕f(wàn)不要聽(tīng)錦初瞎說(shuō)，不是我不教她們，是她們倆聽(tīng)不懂我教的方法，不愿意跟我學(xué)。”

“還不是一樣的。”錦初嘀咕道。

哥哥教的學(xué)習(xí)方法和課堂上老師講的不一樣，她不過(guò)是提出了質(zhì)疑，哥哥就很生氣的說(shuō)，讓她自己自學(xué)。

所以她和初念妹妹就沒(méi)再找過(guò)哥哥了。

但二年級(jí)的數(shù)學(xué)比起一年級(jí)，難度系數(shù)飆升，不是他們想自學(xué)就能學(xué)會(huì)的，所以倆人將注意力放在了語(yǔ)文上。

“沒(méi)關(guān)系，提前預(yù)習(xí)了語(yǔ)文也一樣努力用功過(guò)了。”

張文婷默默地坐在一旁，看著徐婉寧和幾個(gè)孩子母慈子孝的樣子，內(nèi)心很是羨慕。

等她有了孩子，也會(huì)成為一位溫柔且善解人意的母親吧？

臨近下午，徐婉寧還是強(qiáng)硬地讓林母帶著四個(gè)孩子回家了。