“不用，只是隨便玩玩，不用太認(rèn)真！”
有了張恒的加入，兩邊又形成了三對(duì)三，不過既然是隨便玩玩，也就沒必要太認(rèn)真了。
和張很一隊(duì)的是胡金丘和高師宇，都是cba俱樂部青年隊(duì)的職業(yè)球員，特別是胡金丘人高馬大的，張恒和他站在一起，顯得很袖珍。
“六哥！試試！”
高師宇是控球后衛(wèi)，接到球以后，隨手丟給了張恒。
他也看張恒的直播，剛剛有親眼看到了張恒展示的街舞技能，佩服的不得了，但籃球是另一回事。
看著傳過來的籃球，張恒抬手接下，見防守他的球員，足足距離有兩三米，不做調(diào)整，揚(yáng)手就投。
唰！
呃……
好像是……進(jìn)了！
張恒甩了甩手，感覺特別好。
記憶里原主高中時(shí)代，唯一能拿得出手的就是籃球了，還曾代表校隊(duì)參加過三門峽市里的高中生籃球比賽。
不過原主的水平和現(xiàn)在張恒具備的能力相比，基本上就是幼兒園小班和博士后。
籃球之神體驗(yàn)卡，在張恒接到球的那一瞬間自動(dòng)被激活。
浮現(xiàn)在眼前的任務(wù)面板，也開始到了倒計(jì)時(shí)。
為期一個(gè)月。
也就是說，在這一個(gè)月的時(shí)間里，張恒就是這個(gè)時(shí)空籃球領(lǐng)域的神。
要不先吐個(gè)舌頭看看。
“是我們繼續(xù)進(jìn)攻嗎？”
張恒不知道奧運(yùn)會(huì)比賽，和野球場(chǎng)是否一樣，野球場(chǎng)進(jìn)球以后，攻方可以繼續(xù)進(jìn)攻，一直到打不進(jìn)才會(huì)交換球權(quán)。
“對(duì)方進(jìn)攻！”
高師宇回了一句，沒太把張恒剛才的進(jìn)球當(dāng)回事。
防守球員離得那么遠(yuǎn)，這樣球他也能隨便投進(jìn)。
果然規(guī)則不一樣，張恒隨即走到了防守的位置，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方不是在中線弧頂位置開球，而是將球帶出三分線后，直接進(jìn)攻。
還能這樣嗎？
眼見對(duì)方球員除了三分線之后，直接運(yùn)球殺向籃筐，高師宇明顯不太專注，被對(duì)手輕易突破，就在對(duì)手邁開三步準(zhǔn)備上籃的時(shí)候，張恒突然殺到了跟前，抬手就切，將球輕松拿下。
“傳過來！”
胡金丘已經(jīng)在三分線外等著了，張恒拿到球之后，搶在對(duì)方反搶之前，用力一甩，球到了胡金丘的手上。
“六哥，接著！”
胡金丘沒讓球在手上多停留一秒鐘，拿到以后，直接一個(gè)高拋，吊到了籃下。
臥槽！
球剛一出手，胡金丘就后悔了，張恒只有180+的身高，而對(duì)方鎮(zhèn)守籃下的球員身高達(dá)到了210。
不光身高，體重也不是一個(gè)等級(jí)的。
很明顯，這個(gè)球要被斷了。
站在場(chǎng)邊的劉振見狀，眉毛都快擰到一塊兒了。
顯然對(duì)這個(gè)球的處理非常不滿意，但很快，劉振的表情就由不滿變成了……
只見張恒在球傳過來的一瞬間，向前跨出去了一步，倚住了對(duì)方籃下的球員，隨后高高躍起，將球接住，下落的過程當(dāng)中，順勢(shì)轉(zhuǎn)身，就在雙腳即將落地的一瞬間，單手將球繞過防守球員的腋下，輕輕的向上一拋。
啪、啪、唰！
又……又進(jìn)了！
“該你們了！”
張恒見對(duì)方呆愣著不動(dòng)，好心提醒了一句。
這一次，對(duì)方明顯認(rèn)真起來了，張恒已經(jīng)連得了3分。
三人制籃球比賽，三分算兩分，兩分算一分。
比賽時(shí)間10分鐘，誰得分多誰贏，或者在10分鐘之內(nèi)，先得到21分的獲勝，有點(diǎn)兒足球比賽里，金球制勝的感覺。
被一個(gè)業(yè)余的連得三分，已經(jīng)夠打臉了，萬一不小心輸了的話，那可就更無地自容了。
這一球，三個(gè)人通過頻繁的跑位，傳球，最終由李浩楠中投得分。
見對(duì)方認(rèn)真，高師宇也打起了精神，拿到球以后，正準(zhǔn)備伺機(jī)進(jìn)攻……
“我再打一個(gè)！”
呃……
你認(rèn)真的？
雖然有些遲疑，但還是將球傳給了張恒。
張恒接到球的同時(shí)，防守球員第一時(shí)間就要貼上來，可剛邁出一步，張恒就動(dòng)了，向左側(cè)一個(gè)跨步，速度之快，讓人仿佛感覺閃電俠韋德重出江湖。
一步，兩步，拉球轉(zhuǎn)身，只一眨眼的工夫，張恒已經(jīng)進(jìn)入了合理沖撞區(qū)。
“補(bǔ)防！”
對(duì)手喊出這兩個(gè)字的同時(shí)，張恒已經(jīng)拔地而起。
臥槽！
在場(chǎng)的人全都愣住了。
感覺張恒像是脫離了地球引力，越來越高，還在空中完成了一個(gè)拉桿的動(dòng)作，隨后雙手將球砸進(jìn)了籃筐。
落地后，張恒甩了甩手，感覺越來越順了。
要掌握一項(xiàng)技能，不是腦子里有就行了，身體還得慢慢的適應(yīng)。
只不過，系統(tǒng)的神奇就在于，能夠縮短適應(yīng)的過程，將技能真正變成張恒自身擁有的東西。
“暫停！”
劉振第一個(gè)反應(yīng)過來，吹響了哨子，隨后走到張恒跟前，上下打量了一番。
“高師宇，你和張恒一對(duì)一試試！”
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